有人出了这样一道数学题：一条大船航行在大海上，船里有75头牛，32头羊。请问这条船的船长是多大?

　　教育研究者辨别用这个题目测试了许多学生，结果除了少数人表示无法得出结论外，大部分学生自信地认为，船长的年龄一定是：75-32=43岁。

　　经历过无数考试的学子们，从来没有见过没有答案的题目。他们说：既然有“75头牛，32只羊”这样的已知条件，那么答案只可能是两个，要么是75-32=43，要么是75+32=107。从逻辑上推论，后者排除。然而，“75头牛-32只羊=船长的年龄”就符合逻辑吗?

　　不久，又有人出了这样一个题目考学生：一位探险家向南走了1英里，然后向东走了一段路，又向北走了1英里，结果他回到了原来的出发地，并遇上了一头大熊。请问，他碰到的那头熊是什么颜色?

　　面对这道题，大多数学生束手无策。因为它既不像地理题，也不像数学题，况且，因受平面多少的深刻影响，他们认定这道题出错了：如此两次90度转折，怎么能回到原地呢?

　　然而，根据地理知识综合考虑一下，就能推出正确的结论：这个探险家身处的地点一定是极点。在白雪皑皑的北极，我们见到的熊会是什么颜色?这道题不仅有答案，而且答案惟一。

　　对于生活，我们常常有意去培养一种习惯，但对思维而言，纵然一种再好的思维方式，如果成为习惯，都将是灾难。

　　生活中并不是什么都会有答案，就像船长的年龄;并不是所有的答案都一目了然，就像熊的颜色。习惯，让你谬妄地得出了船长的年龄，习惯又使你差点错过一头白色的北极熊。