读《那年高三》读后感2000字：

　　我读了张亚辉的《那年高三》后，深深被震撼了，因为我的公众号被他授权为白名单，高考结束了，我转发张亚辉的长篇小说《那年高三》，他是留法博士，现为西北工业大学助理教授，他的小说写了一群农家子弟，一个唇裂少年……挫折与追求，不屈与奋斗，青春与爱情……那年的人，那年的土地和时光，从未远去……！

　　张亚辉是凤翔县人，凤翔县与我的故乡岐山县相邻，他的老家在千山山脉（我们叫北山）中，离岐山县城比离凤翔县城更近。凤翔县是产西凤酒的地方，也是苏东坡仕途起步之地，当年苏东坡在凤翔建了东湖，二十年后,又在杭州修建了西湖,因而东湖与西湖称姊妹湖，人言西湖的水，东湖的柳。

　　他出身寒门，才华横溢。他的文章既有学术论文，又有生活中的科学之类的科普文章，也有小说。他能把科普文章写得妙趣横生，看他写的《那年高三》，我多次泪流满面，它使我想起艰苦又有梦想的高中岁月。曾经我也想写部类似的小说，但因为懈怠而未能动笔，一直到现在我已成了“半老徐爹”，也恢复不到当年的状态了，写这种小说恐怕只能是梦想了，因此我希望年轻人在想写的时候一定坚持写出来，以免以后遗憾！他的文章多采用白描式的语言，简单明快，轻松活泼，幽默风趣，但感情深沉，常常使人看着“笑中带泪”。

　　我在高中群中说起这部小说，大家都认为是一部很好的小说，甚至某些方面比《平凡的世界》要好，《平凡的世界》里面有很多作者不熟悉的生活，因此明显看出有作者写出来的痕迹，而且语言在某些时候不简洁。而《那年高三》，是作者自己的生活，就会觉得更真实，更有震撼力。

　　当我们这一代人回忆起高中生活的时候，觉得那个时候虽然很苦，但有梦想，就会坚持下去。现在回想起来，也觉得那是一段值得回味的记忆。

　　开始转发的时候，阅读量还有二三百，后来越来越少，不到一百甚至只有三五十的阅读量，我也在疑惑，现在的人究竟喜欢看什么，但令我欣慰的是，有些朋友，一直在坚持看，而且给予了很好的评价，这也是我坚持转发下来的原因。

　　小说中的亲情、友情和朦胧的爱情，都让我们感动不已，震生的父亲为了供养两个孩子上大学，一起去外地打工；震生的哥哥在大学通过打工赚钱，给高考前的震生邮来了五百块钱，而且给弟弟常说“有哥在哩”的叮嘱；陈斌家境也不好，但陈斌一家人给了震生无私的帮助，陈斌与震生也在精神上相互扶持；还有晓月给震生拿来的牛奶，在震生回家的时候给抄写的笔记，去震生家里看望他……

　　相对于我们，现在的孩子学习条件好多了，但现在的孩子，好像只在乎物质条件，缺少精神追求，物质条件当然是永无止境的，没有满足的时候，当看到别人用着比自己好的电子产品的时候，就会不开心，这样的追求，会影响自己一生的快乐与成就。

　　我建议家长、老师让所有初中甚至小学高年级的孩子都看一看，看看在不太遥远的过去，一群贫穷少年怎样的艰难与奋斗，为什么学习是思想问题，读后感思想问题是战略问题，怎样学习是战术问题，战略问题解决了战术问题会迎刃而解，我觉得如果孩子看进去了就会解决思想问题，比上任何的辅导班课外班都有用！

　　我希望现在的孩子们都明白，虽然不能因为贫穷限制想象，更不能放弃精神去追逐物质，没有精神追求的人生也是苍白无趣的，当我们更多的追求精神需求的时候，我们的生活就会多些色彩，也会快乐很多的。

　　下面这两段话分别是我高中同学转发《那年高三》时写的一段话和一位网友的留言：

　　《那年高三》是我高中同学(公众号“地质人随想”)转载的他文友的小说，对从不看小说的我来说，夜间一头扎一进去看五六个小时没人会相信，连我自己也不会相信会这么痴迷，读这篇小说自己仿佛穿越到了高中时代，有种身临其境的感觉。小说(包括后记共四十章)讲述了一群家境贫困的高三学生为了自己的理想、人生及懵懂爱情，互助共勉，团结奋斗的以及现实与理想的碰撞。我觉得或许能转变一些青少年不爱学习的思想观念，我将每天连续转发一章，与大家共享。用作者的原话来说：把这个故事，献给故乡的土地和人们，并以此纪念那段不曾褪色的时光。

　　我很喜欢这部小说，真实又有温度！看了前半部分后等不及转发，在一个晚上我一口气读了后面的一半！普通网络小说全是清一色多金帅哥和灰姑娘……和这篇认真的小说没有可比性！更没想到是出自一位理工男之手！敬佩你，可以肯定作者会越来越出色！作者：地质人随想