《孔雀与白头翁》读后感1000字：

　　《孔雀与白头翁》是一篇长达19页的感人故事，主要内容是孔雀与白头翁寻找江水来拯救大地和自己家乡过程中发生的点滴故事。

　　故事中的白头翁我非常不喜欢。在与孔雀寻找江水过程，它选择了逃命，没能和孔雀一起完成重大任务。在寒冷冰雪中生怕自己冻死、饿死，欺骗孔雀说自己去找柴草和干粮，拢堆篝火暖身子，休息好才有力气飞翔继续寻找江水，实际上就是想逃跑找借口，完全不顾同伴的死活。白头翁的这种自私、说谎、不讲情谊的行为不值得我们学习，应当受到谴责！

　　最让我感动、佩服的就是善良的孔雀了。孔雀没有像白头翁一样选择逃跑，在寒冷恶劣的环境里，带着自己的任务继续勇往直前，没有退缩，直到找到江水为止。但是，为了给找水的乡亲们指路，孔雀强忍着剧烈的疼痛，拔下全身羽毛，点起了火……冻死在江边。最终，因为孔雀亲人们找到了江水。

　　孔雀的行为值得我们去赞扬，它给我们树立了良好的行为榜样，学习它的大爱无私、善良勇敢、刚毅坚强、不怕苦、不退缩的精神。

　　寒假里，我和妈妈研究出和以往不同的阅读方式，我觉得特别有趣。每次阅读课外书，妈妈就会抽出时间和我并排坐在一起阅读我最爱的课外书。

　　亲子阅读过程中，我与妈妈是分段式的有感情阅读。阅读时，我遇见不理解的词或句，都会问妈妈，妈妈都会解答我心中的疑问和不解。读后感阅读完后，妈妈让我担任起两个重要的角色——老师和学生。为什么我会担任老师呢？哈哈，我特别开心，因为每阅读完课文，妈妈让我我给课文内容出一道或者两道相关的问题，妈妈也会参与出题过程，这让我体验了当老师的感觉。我将问题出好后，我又变换为学生的角色，考验我能不能答出所有问题。

　　我觉得妈妈提出老师和学生角色之分的想法特别不错，这样既可以测试我对课文的理解程度，又能加深我对课文内容的印象。

　　妈妈则担任评委的角色，通过我对课文出的问题和答题情况，来判断我作为老师和学生是否都合格，表现好给予嘉奖表扬，不好则会批评，我很喜欢这种有趣的阅读方式。

　　这几天，我接触了有趣的学唱古诗文，很特别，并让我快速的学会了好几首古诗。

　　我学的第一首古诗，是由徐老师曾教过的《江南》。前奏一出来，飘入我耳朵的音符便是略带节奏感的音乐，一听既容易哼唱，也容易学。”江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东……”越唱到后面，节奏越来越快，歌手以唱讲的方式来演唱这首古诗，跟随它的节奏，我会不由自主地摆动自己的身体，令我特别喜欢。

　　接下来的另外一首古诗，就是我们学校经常放出来给我们听的古诗儿歌——《悯农》。小朋友们把这首古诗唱的特别欢快，朗朗上口，特别好听。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这欢快的节奏一响，我的心情就会特别放松、愉悦。一学就会唱，就会背。

　　我还学会了带古典风格音乐的《画》《古朗月行》，听了让我觉得特别舒服、美妙，眼前仿佛呈现出古诗中的每一幅画，妙不可言。作者：江尚泽