种下希望，收获芬芳——《种下一间教室》读后感心得体会1500字：

　　桃夭老师，是令我钦佩的老师，我钦佩她的乐观、坚毅、善良。一名异乡教师在一片贫瘠的土地上给孩子播下希望的种子，把在教育之路上的行走当做人生的修行。捧着一颗真心来，不带半根草去。她的身上，有着太多太多需要我去学习的地方。

　　凡事预则立，不预则废。桃夭老师给孩子们安排的任务她都是自己先做。让孩子们读绘本她自己先读；让孩子们学吉他她自己先学；让孩子们坚持写暮省她自己也写；孩子们写诗歌她也写诗歌……学高为府，身正为范，在桃夭老师这个榜样的带领下，孩子们一步一个脚印，在自己的求学路上向着正确的方向勇敢前行。也正是桃夭老师的身先示范，给了孩子们勇气，带给孩子们坚持的毅力。

　　让自己有再学习的能力。

　　活到老，学到老的道理大家都懂，但是人都是有惰性的，追求安逸和舒适是人之常情，所以很少人能真正地去践行终身学习的理念。但是桃夭老师却时刻让自己保持着再学习的能力。不懂得各种植物的特性，就先去学，学会后再和孩子们一起播下种子，收获芬芳；不懂吉他，就自行购买好乐器，跟着音乐老师学、自学，一步一步带出来一个班级乐队；觉得自己对孩子的升旗训练不够标准，就请来当过兵的老师来给孩子们训练，自己也跟着练，在实践中改进自己的方法……我觉得，人最难能可贵的是：知耻而后勇，知不足而后进。天下物无完美，只有不断学习，才能更加靠近完美。

　　默默地努力，勇敢而笃行。

　　从东部的一名语文老师，桃夭老师陡然变成沙漠小镇上的一名小学老师，经历长途颠簸之后，他们一家来到这个贫瘠之地。在如此困难的环境下，桃夭老师却滋生了莫大的勇气。她带着一群水平参差不齐的孩子，撰写诗歌，博览群书，排课本剧，组班级乐队……记得那一次次的家访，即使交通极其不便利，孩子家庭环境不容乐观，桃夭老师都没有退缩，踩着泥泞勇敢向前，日出而作，披星戴月而归。她在这片荒凉之地，勇敢而笃行。

　　踏上三尺讲台，除了老师这个身份外，桃夭老师觉得自己更像个妈妈。每周末把一些孩子留在自己身边，给他们补课，给他们做饭，同吃同住。天资聪颖的孩子她给予点拨，父母离异妈妈不在身边的孩子她给予母爱，天生智力不足的孩子她给予耐心和等待……

　　这样的桃夭老师用心地去爱着每一个孩子，付诸真情，不求回报。雁子的学飞，得益于燕妈妈的那忍心一推，桃夭老师也明白这个道理。所以，通过杏儿的事例她让孩子们懂得爱具有双刃性，能带给人温暖，也会成为羁绊。她故意把一直放在身边的江小鱼推回家，为的是让他独立，读后感不要对桃夭老师的爱产生巨大的依赖性；乐队组建好后，桃夭老师不再事事亲力亲为，放手让孩子们去做，慢慢地很多孩子都成了“美好的中心”；小翔天生智力不足，但是他的劳动能力很强，桃夭老师就让他管理花房，浇花不让地板带一点水渍成了小翔最自豪的事情……干校长说：最好的爱就是让孩子们忘记你的爱，确实如此。

　　在桃夭老师的种子教室，我们看到很多的特殊孩子，也看到了这背后很多的特殊家长。作为一线教师，我为自己的无能和怯懦感到深深的羞愧，自知自己修为太浅。我想以后当我埋怨家长不配合时，我会想想桃夭老师的家长；当我嫌弃孩子天资不足时，我会想想桃夭老师的学生；当我哀叹自己的付出没有回报时，我会想想桃夭老师……桃夭老师带着孩子们学习的这段时间，或许不会对孩子们的未来产生很大的影响，但是在未来孩子们需要的时候，有些东西会从脑海中浮现而出，比如爱，比如尊重，比如坚持……

　　桃夭老师在一片贫瘠之地种下希望的种子，却也让小种子们开出了五彩缤纷的花朵。爱的花园里花香四溢，芬芳满园。作者：罗海珊